Mireia Páez Sánchez
Este relato es la recopilación de una experiencia de aprendizaje servicio que se ha puesto en marcha desde el programa Éxito del Consorcio de Educación de Barcelona, en estrecha colaboración con el centro de día que la Fundación Uszheimer tiene en el barrio de Horta, donde atienden a varias personas que padecen Alzheimer. Os presentamos el proyecto, que quiere ser un espacio de encuentros intergeneracionales para la sensibilización y el acercamiento de los niños y niñas a las enfermedades neurodegenerativas.
Iria Hierro Pino
El proyecto La escuela con el centro de día para personas con Alzheimer se desarrolla entre la Escuela Cor de Maria y el Centro de Día Sant Martí, en Sant Celoni. Se organizan diferentes talleres para trabajar la relación entre personas mayores y niños y niñas mediante una serie de actividades. Esta idea se concreta en actividades centradas en las fiestas populares, celebraciones que niños y personas mayores comparten conjuntamente.
Anna Ramis
En esta guía hacemos una doble lectura de las aportaciones de las personas mayores al aprendizaje servicio: como receptoras de las acciones de niños, niñas y jóvenes que se acercan a ellas, y como protagonistas de las acciones que las propias personas mayores pueden realizar al servicio de la sociedad.
Anna Arenas Rovira
Anna Arenas nos relata esta experiencia, que integra dos metodologías educativas: el trabajo por proyectos y el aprendizaje servicio. Los protagonistas del proyecto son los alumnos de P4 del Centro de Estudios Joan XXIII, que trabajan el arte y Miró para después poder transmitir este conocimiento a sus padrinos de 4.º de primaria.
Marta Pena Planell
La experiencia relatada se refiere a los Campos de Cooperación y Descubrimiento, organizados por la Asociación Antiguos Scouts y Guías, que se desarrollan en el particular ecosistema que forma el Aiguabarreig en la comarca del Bajo Cinca. Los campos pretenden informar y concienciar sobre temáticas medioambientales y, al mismo tiempo, ofrecer a los jóvenes una oportunidad para realizar ellos mismos alguna tarea de conservación o de mejora del entorno.
tziar Coma Escalada
El Proyecto Saba es una experiencia de aprendizaje servicio realizada en el Instituto Ferran Casablancas de Sabadell, que cuenta con la colaboración de diversas entidades sociales agrupadas en torno al Punto de Voluntariado de la misma ciudad. Es una propuesta que da la oportunidad a un grupo de alumnos de realizar tareas de servicio a la comunidad en diferentes ONG de Sabadell.
Iria Hierro Pino
El proyecto Estimulando la creatividad musical de pequeños y mayores se desarrolla entre el Centro de Día Sant Martí de Sant Celoni y varias escuelas de la misma población. Es un proyecto en el que los abuelos y abuelas del centro interactúan con niños y niñas de entre 8 y 10 años de diferentes escuelas. Es una propuesta para estimular la creatividad musical, basada en diferentes sesiones destinadas a trabajar contenidos musicales y de reminiscencia a través de la música.
Glòria Nonell Salvanyà
El Proyecto Social es una experiencia educativa realizada en la Escuela Mare de Déu dels Àngels de Barcelona. En este proyecto, los jóvenes de primero de bachillerato colaboran con diversas entidades sociales del barrio y, como resultado de este servicio, realizan múltiples aprendizajes.
Marta Argacha Torrecilla
La experiencia relatada nos muestra cómo una entidad social puede liderar un proyecto de aprendizaje servicio. En este caso, el Banco de Alimentos de Barcelona ofrece a las escuelas e institutos de la ciudad una propuesta de aprendizaje servicio que consta de una conferencia en los centros escolares, de la promoción de una recogida de alimentos y de una visita a sus instalaciones para hacer de voluntarios por un día, ayudando en las tareas diarias del Banco.
Josep Maria Puig Rovira
La narración presenta la experiencia de aprendizaje servicio de un grupo de jóvenes del Centro Abierto de Adsis, la Generación del 2000, a través del diseño de un cortometraje y, como consecuencia, su implicación en diferentes actividades con una clara vertiente de servicio a la comunidad.
Xus Martín
La actividad de caramelles puede entenderse como una experiencia de aprendizaje servicio dentro de la escuela. En cuanto a la realización del servicio, a lo largo de dos meses los chicos y chicas de quinto serán responsables de enseñar a cantar a sus compañeros de los cursos inferiores. Los aprendizajes escolares quedan vinculados a las asignaturas de música, medio social y plástica.
Maribel de la Cerda
Se trata de una experiencia de tutoría entre iguales en la que alumnos de sexto de primaria ofrecen un servicio a los alumnos de primero, trabajando la competencia lectora.
Mariona Graell
La experiencia surge desde el Ayuntamiento de Mataró, en el programa de Nueva Ciudadanía, con el objetivo de formar a jóvenes de los institutos para que se conviertan en guías de sus compañeros recién llegados, trabajando por la cohesión social y la igualdad de oportunidades.
El artículo expone la experiencia a través de la cual jóvenes de diferentes centros educativos organizan un concierto y una cena para recaudar fondos. En este caso, para la compra de cabras que produzcan leche para la comunidad ecuatoriana de Catzuqui de Velasco.
Teresa Casas
Experiencia de alumnos de secundaria de dos institutos de Terrassa —IES Nicolau Copèrnic e IES Montserrat Roig— que, desde el área de ciencias sociales, participan en la recuperación de la memoria histórica local.
Xavier Serra
Un grupo de alumnos de 3.º de ESO de la Escuela Pía de Granollers reciclan bicicletas para enviarlas a una comunidad de Nicaragua en el taller de Tecnología.
Alba Vila
Jóvenes de Escoltes Catalans colaboran en la rehabilitación de viviendas de personas con pocos recursos económicos, mientras trabajan aspectos relativos a la pobreza, las desigualdades y el Cuarto Mundo.
Sílvia Lombarte
El artículo recoge una de las experiencias del proyecto Aprende y trabaja, orientado a aquellos jóvenes que se encuentran en situación de inactividad, que no se están formando ni han iniciado un proceso de búsqueda de empleo.
Olga Alcaide
El Proyecto Rius es una propuesta medioambiental que pretende acercar a la gente al río. Los participantes pueden implicarse en la inspección del río y también en el apadrinamiento de alguno de sus tramos.
Maria Cobos y Immaculada Tubau
Alumnos de 5.º y 6.º de primaria de la escuela La Monjoia ejercen de tutores de cuentos de sus compañeros de educación infantil. Los mayores ponen en práctica estrategias comunicativas y los pequeños disfrutan de una atención individualizada.
Dani Cañero
El artículo presenta el diseño de un camino de peregrinación a pie por la cultura y la naturaleza de las comarcas de los Países Catalanes, con la participación de las personas, entidades e instituciones de cada territorio interesado, en el que también participan jóvenes en proceso de formación.
Elisenda Seras
Este artículo describe una experiencia de aprendizaje servicio a través del teatro que se inició como una estrategia para apoyar la lengua catalana. Su impacto la ha convertido en un acontecimiento de gran repercusión en las escuelas y en la población de Sant Vicenç dels Horts.
Anna Ramis
La experiencia presenta el trabajo de chicos y chicas de enseñanzas secundarias postobligatorias que tienen la oportunidad de conocer y actuar en favor de la vigilancia y el ejercicio de los derechos humanos, al mismo tiempo que dan una dimensión práctica al aprendizaje del inglés.
Maria Majó
El relato describe la tarea realizada durante tres cursos en la biblioteca, que tenía como objetivo que pequeños grupos de alumnos, con una formación bibliotecaria específica y en valores colectivos, tuvieran la responsabilidad de participar activamente en su funcionamiento.
Juanfra
La experiencia relata un proyecto de ApS en el que los protagonistas son jóvenes de una Unidad de Escolarización Compartida de Ciutat Meridiana que se implican activamente en diversas tareas en los centros escolares y entidades de su entorno.
Joan Sanromà
Dar voz a la memoria es un proyecto del IES Lluís Vives, protagonizado por alumnado de 1.º de ESO y vecinos del distrito de Sants. Los jóvenes recitan textos de adolescentes que vivieron momentos históricos difíciles o que fueron víctimas del nazismo, mostrando el sufrimiento de otros jóvenes que fueron víctimas de la guerra y del horror.