Guies pràctiques

J.M. Puig Rovira

Aquest material presenta els 10 passos bàsics, de manera molt clara i directa, per guiar els centres educatius que volen començar projectes d’aprenentatge servei.

J.M. Puig Rovira

Aquest material presenta els 10 passos bàsics, de manera molt clara i directa, per guiar una entitat que vol començar un projecte d’aprenentatge servei.

J.M. Puig Rovira i Laura Campo

Aquest material presenta els 10 passos bàsics, de manera molt clara i directa, per guiar un municipi que vol impulsar l’aprenentatge servei al seu territori.

Centre Promotor

Fes APS! és una guia feta per als joves i amb els joves amb l’objectiu de visualitzar pistes per engegar projectes d’APS i conèixer alguns dels seus testimonis.

Xus Martín, Josep Maria Puig, Brenda Bär, Jordi Calvet, Mónica Gijón, Mariona Graell, Josep Palos i Laura Rubio

L’aprenentatge servei educa en valors. Però, quins valors? En quins moments de l’activitat? Amb quins recursos formatius?

L’objectiu d’aquest document és presentar un mapa, tant complet com ha sigut possible, dels valors que cristal·litzen i es transmeten en l’aprenentatge servei, que com es veurà són molts.

Brenda Bär, Jordi Calvet, Laura Campo, Josep Puig i Laura Rubio

Aquest document vol contribuir a la reflexió sobre com difondre i arrelar l’ApS a Catalunya.

Des de la seva irrupció l’any 2003 i, de manera especial, després del Decret del Departament d’Ensenyament per implantar el servei comunitari, la metodologia de l’Aps s’ha conegut i ha estat adoptada per un nombre creixent de centres i entitats. Per continuar la seva difusió, avui és necessari mobilitzar i articular localment diferents actors a fi que arreli a cada municipi, sigui sostenible i esdevingui una forma estable de treball de l’escola amb la comunitat.

Brenda Bär

La guia vol ser una eina per equips tècnics locals per fer que creixin projectes d’ApS, al mateix temps que es generin les estructures i els circuits necessaris perquè sorgeixin i es consolidin amb el pas del temps, que siguin cada vegada més rics pedagògicament, que tinguin la participació de més actors i que es vinculin a veritables necessitats del territori.

Anna Escofet Roig

La guia ens planteja una reflexió sobre les possibilitats de les tecnologies digitals en els projectes d’aprenentatge servei. També ens mostra exemples de bones pràctiques i documentació per aprofundir en aquesta temàtica.

Mònica Gijón Casares

Aquesta guia ens proposa relacionar els processos d’inclusió social amb els projectes d’aprenentatge servei. Quins elements són claus i què hem de tenir en compte per fer propostes inclusives?

Anna Ramis

En aquesta guia fem una doble lectura de les aportacions de les persones grans a l’aprenentatge servei: com a receptors de les accions dels infants i joves que s’apropen a ells, i com a protagonistes de les accions que les mateixes persones grans poden fer en servei a la societat.

Maribel de la Cerda i Maria González

Aquesta guia ha estat un dels resultats del projecte “L’exploració i implementació de la metodologia de l’aprenentatge servei en l’àmbit de les economies comunitàries i de la política alimentària” promogut pel Departament d’Innovació Socioeconòmica de Barcelona Activa, amb l’objectiu de transferir i aplicar la metodologia de l’aprenentatge servei en l’àmbit de l’economia social i solidària.

Brenda Bär, Laura Campo i Laura Rubio

Aquesta guia té com a objectiu posar en valor la vinculació entre l’educació per a la justícia global i l’ApS com a proposta educativa que pot contribuir al seu abordatge des dels diferents àmbits i etapes educatives.

Laura Rubio i Laura Lucchetti

L’aprenentatge servei suposa una clara aportació per a l’educació per a la justícia global perquè ofereix una nova línia metodològica i alhora permet redimensionar el seu sentit i fer plausible la idea d’educació transformadora en contextos i accions determinades. En aquesta guia trobareu reflexions, materials, enllaços, i pistes per repensar o dissenyar un projecte d’APS en aquest àmbit.

Lluís Vallvé

En aquesta guia l’autor fa una aproximació a la relació entre les propostes d’educació artística i l’aprenentatge servei, veient punts i espais comuns. Com incorporar l’aprenentatge servei en les propostes de creació-recerca? Com incorporar l’aprenentatge servei en les arts? Reflexions, experiències i bones idees.

Elisabetta Broglio i Maribel de la Cerda

Aquest quadern és el resultat d’una iniciativa conjunta del Centre Promotor d’Aprenentatge Servei i de l’Oficina de Ciència Ciutadana de Barcelona que pretén acostar la ciència ciutadana i l’aprenentatge servei per assenyalar les semblances i explorar possibilitats de col·laboració.

Roser Batlle (coord.)

Aquesta guia vol ser una aproximació a l’avaluació dels aprenentatges en els projectes d’APS. És una guia amb un caràcter pràctic però no es un document tancat, sinó més aviat un recull de recursos per començar a explorar i experimentar plegats les possibilitats d’avaluació innovadora que ens ofereix l’aprenentatge servei.

Xus Martín, Josep Maria Puig i Mónica Gijón

Aquesta guia parteix del nucli filosòfic de l’aprenentatge servei: la força que tenen l’altruisme i l’ajuda mútua per al desenvolupament personal i la construcció de la convivència. Un nucli que s’activa en connexió amb la idea de reconeixement: cal donar reconeixement a les persones en formació i cal permetre que es reconeguin elles mateixes com a persones capaces d’ajudar els altres.

Marta Ballvé

L’aprenentatge servei és una metodologia que no queda definida només per una tasca que es fa al servei de la comunitat, sinó que es tracta d’un projecte educatiu ben articulat, dins l’àmbit formal o no formal, que dona protagonisme a infants i joves i fomenta la seva participació dins la comunitat. L’objectiu és que puguin adquirir coneixements, desenvolupar habilitats i destreses, créixer en valors i enriquir els seus aprenentatges des d’un punt de vista competencial.